上海2016年8月11日電 /美通社/ -- 輕輕家教是目前國內(nèi)領(lǐng)先的家教O2O平臺(tái)，已經(jīng)匯聚了上萬名家教老師，他們中有公辦學(xué)校的老師，有課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師，也有將近一半是自雇傭的自由老師。這種公開互聯(lián)網(wǎng)的平臺(tái)很快得到了市場的認(rèn)可。上線一年多，輕輕家教已經(jīng)為超過10萬的家庭提供了百萬小時(shí)的家教服務(wù)。
許多“個(gè)體戶”家教老師也紛紛加入到這個(gè)平臺(tái)中。學(xué)校教育之外，這些被媒體稱為“自由老師”、“獨(dú)立老師”的家教老師，大多有在公辦學(xué)校、知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從教的經(jīng)驗(yàn)，在熟練掌握課外補(bǔ)習(xí)的“技能”之后，他們離開學(xué)校和機(jī)構(gòu)，成為一名自雇傭的家教老師。
離開了原有學(xué)校、機(jī)構(gòu)的“靠山”，家教老師們通常是依靠家長間的口口相傳和教師間的相互介紹獲得生源。
移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代將這群家教老師帶入了新的一個(gè)自由公開的市場。他們開始依靠互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)獲得生源，得到家長的好評，逐步建立自己的“品牌”。
老師們經(jīng)過平臺(tái)的筆試、面試、試講后，資料會(huì)顯示在龐大的教師庫中，經(jīng)過后臺(tái)大數(shù)據(jù)的挖掘，匹配到合適的學(xué)生。
平臺(tái)化是趨勢
北京的物理老師郭柱立從事初中物理課外輔導(dǎo)六年。此前，他在一家機(jī)構(gòu)任教，生源主要來自于機(jī)構(gòu)安排和家長之間的口碑相傳。今年三月份，郭柱立接觸到輕輕家教，經(jīng)過注冊、面試、試講，他最終成為這個(gè)國內(nèi)領(lǐng)先的家教平臺(tái)的一名教師。
郭柱立很快從輕輕家教上接到了學(xué)生。“從3月份到現(xiàn)在已經(jīng)接了20多個(gè)學(xué)生。”有多年初中物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的他很快受到家長的歡迎。輕輕家教平臺(tái)上，家長對他的匿名評價(jià)包括“思路清晰”、“有針對性”、“講課認(rèn)真”、“氛圍輕松”等。
手握這些學(xué)生資源后，郭柱立非常忙碌，但是可以自由安排時(shí)間的狀態(tài)，他形容為“勞逸結(jié)合”。
經(jīng)過郭柱立的輔導(dǎo)，這群學(xué)生中考成績非常優(yōu)秀，“其中參加中考的15位學(xué)生，物理成績在95分以上的就超過了半數(shù)。不少學(xué)生考入北京知名高中。”
經(jīng)過4個(gè)月的體驗(yàn)，郭柱立成為輕輕家教的擁躉。“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，解決了我以前只能靠口碑介紹才能接到學(xué)生的問題，現(xiàn)在都不用擔(dān)心生源了，只要用心做好教學(xué)就可以。”他認(rèn)為，平臺(tái)化是他這樣的課外輔導(dǎo)老師未來的趨勢。
家長素質(zhì)高
上海的語文老師史修懷跟郭柱立不同，他從教23年，曾經(jīng)在公辦學(xué)校就職，現(xiàn)在在一所私立學(xué)校任教，是一位有豐富語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一線教師。
史修懷對于教學(xué)有自己的一套，為了讓學(xué)生學(xué)好作文，他會(huì)在家長允許之后，帶著學(xué)生去體驗(yàn)社會(huì)中的種種生存狀態(tài)，在高峰時(shí)間段去擠地鐵感受生活的艱辛、在暴雨中扔掉傘感受疾風(fēng)驟雨。
相對于線下靠口碑接生源時(shí)代，史修懷在輕輕家教4個(gè)月的體會(huì)是，輕輕家教平臺(tái)上找老師的家長素質(zhì)普遍較高，交流起來非常愉快，“我在輕輕家教平臺(tái)上接觸到的家長，從待人接物、交流談吐上表現(xiàn)的都很有素養(yǎng)。”
互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)牛娃多
南京的數(shù)學(xué)史碩古是一名從教經(jīng)驗(yàn)豐富的一線教師，二十幾年來，帶出了許多殺入華羅庚杯、希望杯等大賽的學(xué)生。
他加入輕輕家教平臺(tái)的原因很特別：“喜歡教牛娃”。史碩古認(rèn)為，成績差的學(xué)生提分是比較容易的，但他更希望接觸更多本身就較為優(yōu)秀的學(xué)生，通過他的教學(xué)，幫助這些學(xué)生考上名校。
而輕輕家教正好滿足他的要求，互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上的學(xué)生體量大，可以讓他接觸到更多有潛力的學(xué)生。
史碩古說，“學(xué)生成績差，查缺補(bǔ)漏的問題點(diǎn)就多，提升容易。但是已經(jīng)很優(yōu)秀的學(xué)生，提升起來就比較難。我更希望能有更多優(yōu)質(zhì)學(xué)生通過我的教學(xué)，變得更加優(yōu)秀。”
輕輕家教創(chuàng)始人劉常科表示，輕輕家教平臺(tái)將原本線下的家教老師帶到了一個(gè)公開自由的“市場”，在這個(gè)市場里他們通過家長用戶的評價(jià)，逐漸建立自己的品牌，上過課的所有家長都將會(huì)為這個(gè)老師做信用背書。老師的教學(xué)特點(diǎn)、個(gè)人特長也會(huì)通過大數(shù)據(jù)，在評價(jià)中逐漸被“描繪”出來，最終形成一個(gè)良好的匹配機(jī)制。
