上海2020年4月9日 /美通社/ -- 新冠疫情讓幾乎所有學生接觸了在線教育，疫情過后，如何安排適合自己的課程即將成為擺在家長和學生面前的選擇題。輕輕教育認為，無論是線上或是線下，K12教育的本質(zhì)不會改變，為學生提供有價值的教學服務是教育企業(yè)長期發(fā)展的基礎，而好的效果來源于好老師、好內(nèi)容、好課堂、好服務，這需要對教學每一環(huán)節(jié)的打磨沉淀、優(yōu)勢加成。
近日，全國中小學在線一對一互聯(lián)網(wǎng)教育獨角獸企業(yè)輕輕教育公布了其對在線課堂的最新標準：以六個一為標準，打造以學生為中心的參與式課堂。
相較于大班課，一對一教學天然具備師生互動性高、針對性強的特點，如何最大化這些優(yōu)勢，讓教與學更高效，這一直是輕輕教育努力探索實踐的。輕輕教育CEO劉常科表示：“如果說評價大班課的標準在于老師，那一對一則需站在學生的角度去評價。比如說在這堂課里，學生和老師的互動好不好？是不是愿意跟老師表達自己的想法？有沒有取做題目的拆解？一堂課快結束后，他是不是可以把課堂內(nèi)容總結出來？這些如果都能做到的話，我們可以認為，學生上了一堂‘有效’的課。”
為了達到以學生為中心的有效課堂，輕輕教育認為需要培養(yǎng)學生“愿表達、勤動筆和善總結”的好習慣。而這些好習慣可通過以“六個一”標準的課堂來達成。
“六個一”是通過學生問答、講題、錯誤糾因、筆記、做題和思維導圖等六個維度進行學習習慣培養(yǎng)，實現(xiàn)課堂效果的提升。
據(jù)介紹，一節(jié)“六個一”課堂需要學生完整回答一個“學會了什么”的問題；獨立講解一道題目；完整記錄一個知識點筆記；獨立書寫一道題的完整過程；分析一處錯誤原因并記錄；師生完成一副思維導圖。
“六個一”課堂的核心關注點是判斷學生是否學會以及如何鞏固當堂學習成果。把學生參與度放在首位，摒棄“灌輸式教學”，而是教會學生自己通過對思維導圖的推演發(fā)現(xiàn)結論，讓學生體驗參與之樂、思維之趣、成功之悅，從而樂于認知，敢于表達自己觀點。
輕輕教育通過AI算法智能監(jiān)測課堂表現(xiàn)，基于學生的表現(xiàn)對六個環(huán)節(jié)進行評估，讓老師可以根據(jù)學生的學習程度進行針對性教學。
打造參與式課堂對教師的教研教學能力提出了更高的要求，老師需要根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)適時引導，并需要高水平的課堂掌控能力。為此，輕輕教育教研院為所有輕輕老師安排了從了解學生、拆解難點、引導表達到整理思路等全方位的專業(yè)培訓，并定期考核，讓所有輕輕老師都能理解輕輕最前沿的教學理念，將標準教學動作在“六個一”課堂執(zhí)行到位。
“如果單純是老師輸出，那和錄播課就沒有區(qū)別，體現(xiàn)不了一對一互動性高的優(yōu)勢。有了六個一概念植入，我在備課的時候會想好哪道題需要學生來回答，也會多使用一些引導類的教學方式，比如說‘講一下你的思路’、‘看看還有什么辦法’等，讓學生可以充分參與到課堂中來。”輕輕老師胥喜梅這樣說。
“有的老師認為導圖更適合強調(diào)分步解題的數(shù)學學科的教學，但其實這是一種思維方式的培養(yǎng)，適合所有學科，語文的寫作也可以通過分析導圖來讓文章條理清晰、更為飽滿。”輕輕教育教研院負責人介紹說，倡導以學生為本的教學方式得到廣大輕輕老師的大力支持，在不久的未來將被推行到輕輕教育全國58個駐點城市，幫助全國學生提高課堂效果。
