俗話說：20%的人干著80%的活，這樣小部分的20%的人就是公司的精英，也就是所謂的好員工。那怎樣的才算好員工，好員工該如何培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)呢？8月21日，三茅人力資源網(wǎng)總結(jié)意見領(lǐng)袖的代表性三篇文章，分享好員工的一些觀點。

專家型員工是好員工

如果企業(yè)能發(fā)掘優(yōu)秀員工這就是一種財富，讓企業(yè)成長和發(fā)展的基石。那怎樣的才是好員工呢？近日，三茅人力資源網(wǎng)著名達(dá)人何新更新一篇名為《發(fā)現(xiàn)那些專家型員工》的日志，指出公司HR要懂得發(fā)掘哪些專家型的員工，為公司的發(fā)展貢獻力量。

何新認(rèn)為，專家型員工是公司的寶貴財富，公司要采取步調(diào)一致的行動，找出那些埋沒在各個部門中的專家型員工。公司要把他們組成一個精英網(wǎng)絡(luò)，讓他們感到尊重和重視，激勵他們分享自己的專業(yè)知識和技能。在很多公司，德才兼?zhèn)涞念I(lǐng)導(dǎo)人才就是從這樣的群體中涌現(xiàn)出來的。

按照這些理論，我們可以得出，專家型的員工有以下特點：有能力與其他領(lǐng)域、部門、事業(yè)部和辦事處的人員進行定期交談；有必要的聯(lián)系渠道及能力，向公司管理層提出智慧網(wǎng)絡(luò)中得出的建議；具備綜合意見、解決分歧，以及促使團隊達(dá)成共識的才能；極具創(chuàng)意，有能力以不同的觀點和角度看問題；具有合作的思維及相關(guān)的能力；有能力引導(dǎo)討論并協(xié)調(diào)“頭腦風(fēng)暴”會議的召開；勇于承認(rèn)失敗，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

校企合作培養(yǎng)好員工

校企合作，這本來是一個傳統(tǒng)的合作培養(yǎng)人才方式，不過近來受到了很多人的質(zhì)疑，有人認(rèn)為這是學(xué)校斂財販賣學(xué)生勞動力的合作關(guān)系，甚至提出中專技校簡直成為了普工的培訓(xùn)基地的觀點。

昨日，三茅打卡最著名的“板凳姐”鄭桂香發(fā)表了她的第二篇意見領(lǐng)袖日志《校企合作，普工的培訓(xùn)基地何錯之有？》。其中她非常贊同中專技校成為了普工的培訓(xùn)基地的觀點，甚至她希望國家能夠出臺相關(guān)的政策支持校企合作。她認(rèn)為不管從企業(yè)、學(xué)生還是社會，校企合作只有好處。對企業(yè)來，有三點好處：首先，學(xué)生的資源是充足的，固定每年一換，工作不愁沒人做；其次，學(xué)生的大體素質(zhì)比較高，管理起來比較方便；第三，減少人力資源開支費用等等。

鄭桂香說：“我曾經(jīng)所在的那家企業(yè)，普工80%都是90后，初中高中畢業(yè)的居多，相信大部分企業(yè)都是這樣的。”這部分人群波動都很大，不甘愿做一名小小的一線工人，每天總是異想天開，可是還總是流連于各家企業(yè)的一線中。如果注入了這批大學(xué)生，或許就能警醒他們：普工同樣很重要！大學(xué)生們都在做了，我們?yōu)槭裁床荒茏觯?/p>

企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力塑造好員工

俗話說：上梁不正下梁歪。領(lǐng)導(dǎo)的的優(yōu)秀與否很大程度決定了員工是否優(yōu)秀，企業(yè)文化造就優(yōu)秀的員工，那怎樣的領(lǐng)導(dǎo)才能培養(yǎng)出好員工呢？

21日，三茅實習(xí)達(dá)人陸文娟又發(fā)表了一篇《“不怒而威”的領(lǐng)導(dǎo)力》的日志，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)越大，越是和顏悅色，越是有權(quán)利的人就越是特別的和藹，和藹的讓員工敬畏。這個“畏”就是不怒自威，因為他能夠決定員工的命運。這種威懾不僅僅來源于他的職位，更源于他牢牢的控制著這個單位組織的實力。這樣“不怒而威”的領(lǐng)導(dǎo)才能培養(yǎng)出好員工。

不魯莽、不武斷、不霸道、不狂傲，這是成為“不怒而威”的領(lǐng)導(dǎo)必備的魄力，有了這種能力，才能影響人、吸引人、控制人、領(lǐng)導(dǎo)人。這樣的領(lǐng)導(dǎo)有以下四個特點：1、功過分明，瑕不掩瑜，瑜不避瑕；2、兵熊熊一個，將熊熊一窩；3、領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該是單位組織利益平衡者，能夠為上下級排憂解難；4、說話辦事言簡意賅，清除垃圾發(fā)言談話和會議，節(jié)省大家的時間。

有了這樣的領(lǐng)導(dǎo)，何愁沒有好員工？